39,张老师升副校长了(3/3)

作品:《时光与你皆情深

知识和广度的,所以他不能够以教授知识为主,而是以培养能力,提高素质为主,这也是他成功实践的,一个很好的总结,他的优势就是他自己也是个学生,他知道学生需要什么,从自己的角度出发,再结合这几个人的特点,能力,智力水平,那么就容易找到教学的方向,与其说是在帮他们补习,不如说是在和他们一起学习,用一个更准确的词来说,就是辅导性的陪读。

和学生的沟通没有阻力,特别是对学生的心理是相通的,这就是清风给他们几个人补习最大的优势,也是他的出发点。初三的学习刚刚过去一年,知识和记忆都是他辅导这几个人的基础,因为现在教材基本上是稳定的,教学大纲是公开的,教育的模式,和教育的内容也是基本固定的,自己的切身体会和精力,就成了他制胜的法宝。

我们现在的考试型教育,或者说是灌输时的教育,不能够完全挖掘学生的智力潜力,学习潜力,和分析问题解决问题的能力,清风在辅导室的陪读过程中,恰恰弥补了这些问题,所以才会取得这么好的效果,他所做的,对于那些学习的尖子,特别是那些聪明的学生,尤其是管用,如果碰到了那些学习基础特别差,记忆能力并不高的学生,可能他的教学要大打折扣了。正因为被动的选择了这一类学生主体,正好把他的优势发挥的淋漓尽致,所以效果也特别的明显,对这些学生的提高,起到了极大的推动作用。

张老师和齐大元听课的过程,也是对清风教学方法思考的过程,他们把清风的特点,和这几个学生共同的特点归纳起来,提升成理论和方法,让他们有一个惊喜的发现,清风的这套方法,可以叫做锦上添花,对那些学习基础比较好,智力条件比较好,一时碰到了学习困难,或者是考试前有焦虑的学生,能够发挥他们最好的水平,对于应试教育,也是一种极大的提高,更是最好的补充。
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